当古典诗词里的“一舟一蓑”承载起生命的跌宕与仆人，当物理试验中的平面镜成像化作修正古画影子的密钥，当小学数学的“圆”展现出简练与对称的调和之美……这些充溢美感与才智的生动场景，发生在重庆市璧山区全区中小学教师教育展现活动的讲堂上。

  近来，一场以“美在学科・育见未来”为主题的全区学科美育领航教师训练暨讲堂教育展现活动举办。这不仅是一次教育技术的展现，更是璧山区作为重庆学科美育教育改革试点区，深耕讲堂主阵地，将“健康榜首”理念与“以美育人”深层次地交融的生动缩影。

  美育是完结“健康榜首”的重要途径，在审美体会中借款愉悦感、成就感，在艺术发明中开释快速与压力。近年来，璧山区对标国家美育滋润要求，出台了璧山区学科美育讲堂教育改革三年行动方案，将美育从“专长培育”转向“全员滋润”，从“艺术教育”拓宽为“学科交融”，让美育成为学生健康发展的“良师益友”。“咱们坚持让每一个孩子都享有承受美育的时机，这不仅是教育公正的表现，更是对学生身心健康生长最深切的关心。”璧山区教委相关负责人说。

  如果说顶层规划是“骨架”，那么鲜活的讲堂实践便是“血肉”。初中物理《平面镜成像》课上，璧山巴蜀中学以“识美—探美—创美—赏美”为主线，创设了修正水墨古画的情境，让学生领悟出物理的对称美与调和美，用科学知识完结艺术修正。璧山中学初中语文课，学生们经过比较品读《如梦令》与《定风波》，体悟出诗词的意象之美与生命哲学，修养沉着旷达的心境。

  “美育新生态催生了系统新机制。”记者经过查询了解到，该区组建了健旺“主力军”，由16名中心教研员与骨干教师组成的“学科美育工作室”，发动“领航教师”训练方案，着力提高教师“会寻美、会讲美、会评美”的“三会”鏖战；筑牢了“主阵地”，依托10个第一批“学科美育实践基地”校园，构建从“初识美”到“交融立异”的 “五圈”课程教育系统等。

  “咱们将继续以美育为支点，依托全域24个教共体，继续推进优质美育资源和师资向村庄活动，让城乡孩子同享美育温暖阳光。”该区教委首要负责人说。